살펴보도록 하겠다. 그리고 대상자로 선정된 남학생의 인구사회적특성과 생활습관 특성에 대해서 조사한 내용을 제시하고 실제 대상자를 위한 금연교육의 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 체계적으로 계획해 보도록 하겠다.
2. 본 론 ? 흡연청소년에 대한금연교육
1) 청소년의 흡연실태
중년과 노인의 시기에는 스트레스와 우울감을 해소하기 위해서 음주를 하게 되고, 그 강도가 지나치게 되면 문제의 음주 습관을 형성하게 되어 일상생활에 지장을 주거나 심각한 질환에 빠지게 된다. 따라서 과도한 음주자의 경우 적절한 음주를 유지할 수 있는 절주교육이 필수적이라 할 수 있겠다.
사회적 사정
대상자의 일반적인 사회적 문제를 사정하는 단계로, 이 단계에서는 대상자에게 주어진 건강 문제와 연관된 다양한 사회 문제를 확인하게 된다. 이 과정을 통하여 대상자의 삶의 질을 증진시키는데 필요하거나 방해가 되는 요인을 파악하고, 그러한 정보를 토대로 대상자의 삶의 질에 대한
, 보건교육이 이루어지는 다양한 방면에서 활용이 가능하다는 장점을 가지고 있다. 현대에 들어서 인간의 건강에 대한 관심이 고조되면서 보건교육의 측면이 강조되고 있는데, 이러한 점에서 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강증진의 차원에서 널리 적용되고 있다. 자세한 단계의 내용을 살펴보면 다음과 같다.
청소년의 흡연을 예방하는 것이 무엇보다 중요하다. 지금부터 방송대 보건교육A형 보고서를 통해, “그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 청소년의 흡연예방교육”을 작성해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 담배 유해성과 유해물질
1) 담배의 유해성
담배는